Tout en conservant l’esprit et l’atmosphère du lieu, le projet s'organise tout en longueur afin de projeter l'école vers le paysage urbain. La relation entre la ville et l'infrastructure scolaire devient la composante même de ce lieu d'apprentissage. 

Les alternances entre les volumes existants et les volumes neufs participent à la restructuration des espaces non bâtis de l'école. Une série de cours, de préaux et d'espaces interstitiels connecte et relie l'ensemble des pavillons. 

Le dialogue entre existant et extension, ainsi que la réflexion sur la perception de l'école depuis l'espace public, tend à favoriser la création d'une nouvelle identité pour l'école en lien direct avec son environnement urbain.